在讲授新课前，教师往往要根据本节课讲授的内容向学生展示教具、图片或讲故事来导入新课，其目的是为了（）。
A: 引起学习动机
B: 增强学生感性认识
C: 课堂教学形式多样
D: 展示教师的水平
A: 引起学习动机
B: 增强学生感性认识
C: 课堂教学形式多样
D: 展示教师的水平
举一反三
- 教师在讲授新课前，通过提问、做练习等复习旧知识的教学活动，为学生学习新知识提供支撑点。这种导入语属于什么类型？（ ） A: 教具导入 B: 情境导入 C: 故事导入 D: 知识导入
- （ ）是课堂教学的主体部分。 A: 讲授新课 B: 导入新课 C: 巩固新课 D: 组织教学
- 通常一个完整的课堂教学有课堂启动、新课导入、新课学习、新课巩固、（）和作业安排六步骤，也就是我们常说的教学环节 A: 课堂总结 B: 学生总结 C: 教师总结 D: 教学评价
- ()是课堂教学技能中的一项重要技能,是教师在教授新课或新的教学内容之前引导学生进行学习的一种教学行为。 A: 提问技能 B: 讲授技能 C: 导入技能 D: 调控技能
- “传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（）。 A: 学生自学基础性学习内容（观看微视频、数字化学习资源）、完成课前教师制定的自主学习务 B: 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈 C: 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识 D: 课后练习与评价（学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移）