“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（）。
A: 学生自学基础性学习内容（观看微视频、数字化学习资源）、完成课前教师制定的自主学习务
B: 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈
C: 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识
D: 课后练习与评价（学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移）
A: 学生自学基础性学习内容（观看微视频、数字化学习资源）、完成课前教师制定的自主学习务
B: 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈
C: 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识
D: 课后练习与评价（学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移）
举一反三
- “传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（ ）
- 【单选】下面有关翻转课堂的说法，错误的是（） A: 翻转课堂转变了师生角色，创生了新的学习生态圈 B: 翻转课堂允许在课前对学生开展评价，促成“以学定教” C: 翻转课堂将“知识讲授”过程放在课前，将“知识内化 ”过程放在课中 D: 翻转课堂将低阶教学目标放在课中，将高阶教学目标以微课等形式放在课前让学生自学
- TMMC课前学习与课堂学习的定位要解决翻转课堂学习中，课前学习阶段完成学习知识的任务，课堂学习阶段完成内化知识的任务的问题。? 正确|错误
- 翻转课堂与“预习”和“先学后教”的区别在于，翻转课堂要在课前完成单位课时全部知识的学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力的任务。“预习”只在课前完成能够完成的知识学习，课堂上继续学习没有完成的知识学习。“先学后教”一般依托“导学案”让学生先行学习知识，可以是课堂上学习知识，也可以课前学习知识，也不要求完成单位课时全部知识；然后，教师根据学生没掌握的内容施教，也就是学生继续学习知识，因此，课堂上没有时间保证内化知识。? 正确|错误
- 中国大学MOOC: 8.TMMC课前学习与课堂学习的定位要解决翻转课堂学习中，课前学习阶段完成学习知识的任务，课堂学习阶段完成内化知识的任务。