下列论述中，与复旦育人特色中“专业素养”的内涵无关的是（）
A: 培养专业素养，就是教育引导学生具备深厚的专业知识，能够以专业思维方式探究和解决问题
B: 具备在专业领域的就业能力、职业成长能力、终身学习能力
C: 教育引导学生以开放包容的心态理解世界的多元性以及专业领域的多样性
D: 具备以专业能力服务社会进步和科技发展的理想和抱负。
A: 培养专业素养，就是教育引导学生具备深厚的专业知识，能够以专业思维方式探究和解决问题
B: 具备在专业领域的就业能力、职业成长能力、终身学习能力
C: 教育引导学生以开放包容的心态理解世界的多元性以及专业领域的多样性
D: 具备以专业能力服务社会进步和科技发展的理想和抱负。
举一反三
- 下列论述中，与复旦育人特色中“国际视野”的内涵无关的是（） A: 教育引导学生具备国际意识，能够以开放包容的心态理解世界的多元性 B: 具备在专业领域的就业能力、职业成长能力、终身学习能力 C: 具备应对全球竞争的专业能力、信息素养和跨文化交流能力 D: 愿意为增进文明对话和互信贡献智慧和力量
- 小学教师所具备的专业素养,主要包括 ___________ ,专业知识和专业能力。
- （ ）是指考生从事专业工作应具备的专业素养，包含专业知识、专业技能与专业态度。 A: 沟通能力 B: 综合分析能力 C: 组织能力 D: 专业能力
- 警察专业素养是指警察从事警务工作所应具备的（）及其应用能力的总称。 A: 专业知识 B: 专业素养 C: 专业能力 D: 专业技能
- 教育专业发展的内容以教师专业知识和专业能力为主。