情感性目标在领悟（内化）水平上的行为动词有（）①体验 ②交流 ③关注 ④认同 ⑤确立 ⑥形成 ⑦参与 ⑧养成A①③⑤ B⑤⑥⑧ C④⑤⑥ D④⑤⑧
A: ①③⑤
B: ⑤⑥⑧
C: ④⑤⑥
D: ④⑤⑧
A: ①③⑤
B: ⑤⑥⑧
C: ④⑤⑥
D: ④⑤⑧
举一反三
- 属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。 A: 感受 B: 关注 C: 珍惜 D: 养成
- 体验性目标的学习水平的行为动词包括() A: 经历(感受)水平 B: 反应(认同)水平 C: 领悟(内化)水平 D: 理解(同化)水平
- 属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是
- 根据洛克的目标设置理论，目标设置的激励过程的正确步骤是() A: 组织目标确立、目标分解整合、目标内化认同、目标激励行为、管理反馈调整、结果鉴定兑现 B: 组织目标确立、目标分解整合、目标内化认同、管理反馈调整、目标激励行为、结果鉴定兑现 C: 组织目标确立、目标激励行为、目标分解整合、目标内化认同、管理反馈调整、结果鉴定兑现 D: 组织目标确立、目标内化认同、目标分解整合、目标激励行为、管理反馈调整、结果鉴定兑现
- 辅导目标要可操作，可以用哪些动词来做开头？（ ） A: 情感上体验感悟 B: 认知上学会理解转变 C: 知识用掌握学会 D: 行为上使用养成改变