认知策略的学习具有以下特点：（）
A: 支配认知策略的规则具有内潜性
B: 支配认知策略的规则具有高度概括性
C: 支配认知策略的规则具有模糊性
D: 支配认知策略的规则多数是启发式的
A: 支配认知策略的规则具有内潜性
B: 支配认知策略的规则具有高度概括性
C: 支配认知策略的规则具有模糊性
D: 支配认知策略的规则多数是启发式的
举一反三
- 作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。
- 下列不属于认知策略学习的特点的是（）。 A: 内潜性 B: 概括性 C: 模糊性 D: 展开性
- 许多认知策略是学习者在学习和解决问题过程中自发习得的。支配这种自发习得的策略的规则也像支配对外办事的智慧技能的规则一样，但是无法通过教学传授给学生。
- 下列关于认知策略的陈述错误的是（）。 A: 认知策略是一种运用概念和规则对外办事的技能 B: 认知策略属于程序性知识 C: 认知策略是元认知策略应用的基础 D: 认知策略经过学习和训练也难以达到自动化程度
- 智力技能可以分为（ ）。 A: 辨别 B: 概念 C: 认知策略 D: 高级规则 E: 规则