《指南》语言领域在“阅读与书写准备”的教育建议中指出：激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯要做到：（）。
A: A经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
B: B让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣
C: C幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案
D: D为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书
A: A经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
B: B让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣
C: C幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案
D: D为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书
A
举一反三
- 《指南》语言领域在“阅读与书写准备”的教育建议中指出：激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯要做到：（）。 A: 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事 B: 让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣 C: 幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案 D: 为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书
- 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以( )。 A: 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B: 让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。 C: 幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。 D: 为幼儿提供一-定数量的、有趣的童话书。
- 《指南》语言领域中指出：怎样激发幼儿的阅读兴趣（）。 A: 提供童谣、故事和诗歌的文学作品 B: 让幼儿自主选择和阅读 C: 经常抽时间与幼儿一起看书 D: 长时间看书
- 《指南》语言领域中指出：怎样激发幼儿的阅读兴趣（）。 A: A提供童谣、故事和诗歌的文学作品 B: B让幼儿自主选择和阅读 C: C经常抽时间与幼儿一起看书 D: D长时间看书
- 下列符合“激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯”这一教育建议的是（）。 A: 提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书 B: 提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读 C: 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
内容
- 0
幼儿园早期阅读的首要目标是()。 A: 培养完整、连贯的语言表达能力 B: 培养幼儿前书写的能力 C: 培养幼儿良好的阅读习惯 D: 激发幼儿对阅读的兴趣
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幼儿园阅读活动的首要目标是（ ）。 A: 激发幼儿对阅读的兴趣 B: 培养幼儿前书写的能力 C: 培养幼儿良好的阅读习惯 D: 培养完整、连贯的语言表达能力
- 2
下列选项中,能丰富幼儿的语言表达能力的是() A: 应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物 B: 经常和幼儿一起看图书、讲故事 C: 培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验 D: 在适合的情境中让幼儿自主交流
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激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以（）.
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下列不是幼儿早期阅读发展活动实施要求与目标的是( ) A: 培养幼儿阅读的兴趣。 B: 提高幼儿的听觉敏感性与灵敏度 C: 帮助幼儿掌握早期阅读方法 D: 培养幼儿良好的阅读习惯