教师在教学过程中应该如何使用学习策略?()
A: 注重元认知监控和调节训练
B: 有效运用教学反馈
C: 创设问题情境
D: 提供足够的教学时间
A: 注重元认知监控和调节训练
B: 有效运用教学反馈
C: 创设问题情境
D: 提供足够的教学时间
举一反三
- 教学媒体在教学过程中发挥的作用不包括下列哪一项 A: 创设学习情境 B: 把控整个教学过程 C: 提供练习与反馈 D: 提供学习资源
- 为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身的计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（） A: 教学认知能力 B: 教学监控能力 C: 教学操作能力 D: 教学沟通能力
- 在情境 – 探究教学模式中，教师或专家为学习者提供指导和支架，强调（ ）和社会性建构，促进学习者在学习过程中清晰地表达理解和反思。 A: 认知工具、 资源的运用、知识的协作 B: 教学内容、教学资源、教学媒体 C: 教学策略、教学内容、教学资源 D: 问题情境、策略的运用、教学的交互
- 教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。 A: 教学组织能力 B: 教学认知能力 C: 教学操作能力 D: 教学监控能力
- 刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题,这说明他的哪种教学能力比较突出() A: 教学认知能力 B: 教学反思能力 C: 教学监控能力 D: 教学操作能力