根据格雷戈克关于学习者学习风格的研究，喜欢游戏教学、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者的学习风格属于（）
A: 具体－序列
B: 具体—随机
C: 抽象－序列
D: 抽象－随机
A: 具体－序列
B: 具体—随机
C: 抽象－序列
D: 抽象－随机
举一反三
- 喜欢通过直接的动手经验学习，希望教学组织得逻辑有序的学习者属于哪一学习风格类型（） A: 具体——序列型 B: 具体——随机型 C: 抽象——序列型 D: 抽象——随机型
- 善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，喜欢阅读和听课的教学方法的学习者的学习风格属于______。 A: 具体—序列型风格 B: 具体—随机型风格 C: 抽象—随机型风格 D: 抽象—序列型风格
- 从学生的思维方式进行分类,可以将学习风格分为( )。 A: 具体-序列型 B: 具体-随机型 C: 抽象-序列型 D: 抽象-随机型
- 不属于教学设计中学习者分析的选项是( )。 A: 学习目标 B: 学习者一般特征 C: 学习风格 D: 初始能力
- 教学中通常分析学习者特征,不包括学习者的()。 A: 起点能力分析 B: 学习动机 C: 学习能力 D: 学习风格