出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能等的准备情况，这种评价是（ ）。
举一反三
- 出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能等的准备情况，这种评价是（）。 A: 形成性评价 B: 诊断性评价 C: 绝对评价 D: 相对评价
- 出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能等的准备情况，这种评价是（）。 A: A形成性评价 B: B诊断性评价 C: C绝对评价 D: D相对评价
- 出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为（） A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 相对评价 D: 绝对评价
- 诊断性评价目的是了解学生对开始的学习内容的“准备程度”，了解学生的兴趣、个性背景、才能、知识技能等情况。（)
- 在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。这种评价方式是（）。 A: 定性评价 B: 定量评价 C: 形成性评价 D: 诊断性评价