经过课间十分钟的休息，刚刚上课时教师应着重促进学生的
A: 注意稳定
B: 注意广度
C: 注意分配
D: 注意转移
A: 注意稳定
B: 注意广度
C: 注意分配
D: 注意转移
举一反三
- 经过课间十分钟的休息，刚刚上课时教师应着重促进学生的（）。 A: 注意的稳定性 B: 注意的广度 C: 注意的分配 D: 注意的转移
- 教师在上课时教师熟练地做到眼、耳、手、脚并用的注意特性是（）。 A: 注意分散 B: 注意分配 C: 注意转移 D: 注意广度
- 上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是（） A: 注意广度 B: 注意转移 C: 注意分配 D: 注意起伏
- 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是 A: 注意分配 B: 注意的广度 C: 注意的稳定性 D: 注意转移
- 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特征是（） A: A注意广度 B: B注意稳定性 C: C注意分配 D: D注意转移