教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特征是（）
A: A注意广度
B: B注意稳定性
C: C注意分配
D: D注意转移
A: A注意广度
B: B注意稳定性
C: C注意分配
D: D注意转移
举一反三
- 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是 A: 注意分配 B: 注意的广度 C: 注意的稳定性 D: 注意转移
- 教师一边讲课，一边观察学生的反应体现了（ ） A: 注意广度 B: 注意稳定性 C: 注意分配 D: 注意转移
- 朱老师一边讲课，一边观察学生的反应，这反映了注意的哪种特性（） A: 注意分配 B: 注意广度 C: 注意稳定 D: 注意转移
- 教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了______。 A: 注意的广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的分配 D: 注意的转移
- 李老师在上课时一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了（ ）品质。 A: 注意分配 B: 注意稳定性 C: 注意广度 D: 注意转移