幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。
A: 专门的机构
B: 幼儿园
C: 教师
D: 幼儿
A: 专门的机构
B: 幼儿园
C: 教师
D: 幼儿
举一反三
- 幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。
- ()是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的,是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 A: 幼儿园语言教育的总目标 B: 幼儿身心发展目标 C: 幼儿园语言教育年龄阶段目标 D: 幼儿园语言教育活动目标
- 下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。 A: 学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定 B: 具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的 C: 学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的 D: 教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑
- 幼儿园健康教育的活动目标，指的是根据幼儿园健康教育总目标确立的、按幼儿年龄阶段划分的中短期发展目标。
- 幼儿语言教育目标与学前教育总目标一致，不属于幼儿语言教育目标不同层次的是（） A: 语言教育目标 B: 年龄阶段目标 C: 活动目标 D: 行为培养目标