关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-28 为提升培训内容设计效果，常规的方式有（） A: 从易到难 B: 承上启下 C: 善用故事陈述法 D: 阶段性总结回顾，强化记忆 为提升培训内容设计效果，常规的方式有（）A: 从易到难B: 承上启下C: 善用故事陈述法D: 阶段性总结回顾，强化记忆 答案： 查看 举一反三 在教学设计中，多个教学目标的排列一般以（ ） 为原则。 A: 从难到易 B: 从低到高 C: 从易到难 D: 从高到低 晋升培训其中的环节由指导导师跟踪学习过程，并随时给学员反馈，进行（）帮助学员尽快提升管理能力。 A: 阶段性评估 B: 培训效果 C: 跟踪调查 D: 总结记录 记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有( ) A: 感觉记忆 B: 短时记忆 C: 长时记忆 D: 陈述性记忆 根据记忆的储存和回忆方式，记忆可分为陈述性记忆和非陈述性记忆。 培训课程结尾的技巧包括______。 A: 故事法 B: 要点回顾法 C: 行动促进法 D: 以上3项
