“学为人师，行为示范”体现教师工作的______。
A: 复杂性、创造性
B: 连续性、广延性
C: 长期性、间接性
D: 主体性、示范性
A: 复杂性、创造性
B: 连续性、广延性
C: 长期性、间接性
D: 主体性、示范性
D
举一反三
- 教师劳动的特点不包括（） A: 复杂性、创造性、主体性 B: 连续性、广延性、示范性 C: 长期性、间接性 D: 主导性、创新性
- 教师具有“学为人师，行为世范”的职责，是因为教师工作具有（） A: 复杂性、创造性 B: 主体性、示范性 C: 长期性、间接性 D: 连续性、广延性
- “学高为师,身正为范”体现了教师工作的( )。 A: 复杂性、创造性 B: 连续性、广延性 C: 长期性、间接性 D: 主体性、示范性
- “学为人师，行为示范”体现了教师工作的（）。 A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 长期性
- “学为人师，行为示范”体现了教师工作的（）。 A: A复杂性 B: B创造性 C: C示范性 D: D长期性
内容
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“十年树木，百年树人”体现的教师劳动的特点是 A: 复杂性、创造性 B: 连续性、广延性 C: 长期性、间接性 D: 主体性、示范性
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教师在教学过程中要做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的()特点。 A: 复杂性、创造性 B: 连续性、广延性 C: 长期性、间接性 D: 主体性、示范性
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学为人师，行为世范”体现了教师工作的哪一特征？（） A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 长期性 E: 多重收获性
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“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是( ) A: 复杂性、创造性 B: 连续性、广延性 C: 长期性、间接性 D: 主体性、示范性
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教师劳动的特点有() A: 长期性与间接性 B: 连续性与广延性 C: 主体性与示范性 D: 复杂性与创造性