美国著名的教育学家（ ）认为教学过程是学生“从做中学”的过程
杜威
举一反三
- 认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()。
- 从“做中学”“从经验中学”的唯心论经验出发，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是（）。 A: 杜威 B: 洛克 C: 贝克 D: 卢梭
- 提出“教育即生活”,“从做中学”,主张发现式教学的教育学家是(<br/>) A: 夸美纽斯的《大教学论》<br/> B: 赫尔巴特《普通教育学》 C: 卢梭的《爱弥儿》 D: 杜威《民主主义与教育》
- 从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威的全部教学理论的基本原则。（)
- 美国著名教育家杜威是进步主义教育流派的代表人,他以()和()为基础构建了他的实用主义教学模式。 A: “教师中心” “学以致用” B: “教师中心” “从做中学” C: “学生中心” “学以致用” D: “学生中心” “从做中学”
内容
- 0
教育传播理论认为教学过程是教师和学生双向互动的过程。（ ）
- 1
“从做中学”是著名教育家()的教学论思想。
- 2
著名的实用主义教育家杜威的代表作是（） A: 《教学与发展》 B: 《教育过程》 C: 《民本主义与教育》 D: 《教育学》
- 3
杜威认为，教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。()
- 4
美国教育学家杜威的______强调“儿童中心”，提出了“从做中学”的方法，开创了“现代教育派”。