文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）
举一反三
- 文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（）。 A: 人文主义教育 B: 新教教育 C: 天主教教育 D: 耶稣会教育
- 人文主义教育与新教教育相比具有（）性。 A: 宗教性 B: 贵族性 C: 普及性 D: 群众性
- 宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（） A: 民主性 B: 群众性 C: 普及性 D: 公平性
- A1型题 健康教育的原则是指（） A: 思想性、科学性、群众性、针对性、艺术性 B: 科学性、普及性、实用性、可及性、群众性 C: 思想性、艺术性、直观性、实用性、群众性 D: 直观性、群众性、针对性、科学性、普及性 E: 实用性、可及性、思想性、群众性、艺术性
- 对文艺复兴、宗教改革、天主教改革三者关系表述正确的一项是（ ） A: 文艺复兴、宗教改革都是一种意识形态的改革，他们是天主教改革的导火线 B: 宗教改革是文艺复兴在宗教领域的继续，宗教改革又使得罗马天主教在镇压革命的同时变革自身 C: 文艺复兴是资产阶级在意识领域的变革，宗教改革是一场新旧教的宗教斗争，天主教改革是自身的改良，三者无相互关联 D: 文艺复兴、宗教改革和天主教改革都是资产阶级改革运动