“教，是为了不教”，这句话体现的德育原则是
A: 发扬积极因素，克服消极因素
B: 理想与现实相结合
C: 教育影响连贯性与一致性
D: 教育与自我教育相结合
A: 发扬积极因素，克服消极因素
B: 理想与现实相结合
C: 教育影响连贯性与一致性
D: 教育与自我教育相结合
举一反三
- 4.“教,是为了不教”,这句话体现的德育原则是( ) A: 发扬积极因素,克服消极因素 B: 理想与现实相结合 C: 教育影响连贯性与一致性 D: 教育与自我教育相结合 E: 平行影响原则
- 在我国“教育”最早见于（） A: 理论和实践相结合原则 B: 发扬积极因素、克服消极因素原则 C: 严格要求与尊重学生相结合原则 D: 教育影响一致性和连贯性原则
- 德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是 A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 B: 理论与实践相结合原则 C: 集体教育与个别教育相结合原则 D: 严格要求学生与尊重学生相结合原则
- 《学记》提出“教者也，长善而救其失者也”，这句话体现的德育原则是（）。 A: 发扬积极因素，克服消极因素 B: 教育的一致性与连贯性原则 C: 疏导原则 D: 导向性原则
- 在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。 A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合 B: 理论与实践相结合 C: 集体教育与个别教育相结合 D: 严格要求与尊重学生相结合