在我国“教育”最早见于（）
A: 理论和实践相结合原则
B: 发扬积极因素、克服消极因素原则
C: 严格要求与尊重学生相结合原则
D: 教育影响一致性和连贯性原则
A: 理论和实践相结合原则
B: 发扬积极因素、克服消极因素原则
C: 严格要求与尊重学生相结合原则
D: 教育影响一致性和连贯性原则
举一反三
- 德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是 A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 B: 理论与实践相结合原则 C: 集体教育与个别教育相结合原则 D: 严格要求学生与尊重学生相结合原则
- 德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。
- 进行教育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来使教育者的影响与要求易于转化为学生的品德，这是教育的（） A: 严格要求与尊重学生相结合原则 B: 理论与实践相结合的原则 C: 发挥积极因素，克服消极因素原则 D: 教育影响一致性和连贯性原则
- 学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（） A: 发扬积极因素，克服消极因素原则 B: 集体教育与个别教育相结合原则 C: 说理疏导与纪律约束相结合原则 D: 教育影响的一致性和连贯性原则
- 德育的原则包括（ ）。 A: 知行统一原则 B: 说理疏导和纪律约束相结合原则 C: 热爱尊重与严格要求相结合的原则 D: 发扬优点与克服缺点相结合的原则 E: 集体教育与个别教育相结合的原则 F: 教育影响的一致性和连贯性原则