幼儿加减运算能力发展的三个层次是：运用实物操作的方法学习加减→运用（）的方法学习加减→运用数组成的知识学习加减。
数数
举一反三
内容
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幼儿加减运算能力发展的一般点是：幼儿学习减法要难于加法。
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幼儿加减运算能力发展要经历（） A: 具体水平加减 B: 表象水平加减 C: 抽象水平加减 D: 动作水平加减
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下列对幼儿学习加减运算的特点，描述错误的是【 】 A: 学习加法比减法容易 B: 学习实物加减比算式加减容易 C: 理解和掌握算式题比应用题容易 D: 学习加小数、减小数比学习加大数、减大数容易
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学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。
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幼儿加减运算能力发展要经历（） A: A具体水平加减 B: B表象水平加减 C: C抽象水平加减 D: D动作水平加减