师通过创设现实社会中的各种情境，让幼儿扮演相应的社会角色，使幼儿表现出与这一角色一致且符合这一角色规范的社会行为，并在此过程中感知角色间的关系，感知和理解他人的感受、行为经验，从而掌握自己承担的角色所应遵循的社会行为规范和道德要求。这一教育方法属于下列哪种方法（ ）？
A: 角色扮演法
B: 直观教育法
C: 移情训练法
D: 陶冶熏染法
A: 角色扮演法
B: 直观教育法
C: 移情训练法
D: 陶冶熏染法
举一反三
- “教师创设现实社会中的特定情景，让幼儿扮演一定的社会角色，使幼儿表现出与这些角色一致且符合这些角色规范的行为行为。”是（ ）。 A: 陶冶法 B: 角色扮演法 C: 观察学习法 D: 移情训练法
- 【单选题】创设现实社会中的某些情景,让幼儿扮演一定的社会角色,从而掌握自己承担的角色所应尊循的社会行为规范和道德要求的方法。 A. 陶冶熏染法 B. 移情训练法 C. 角色扮演法 D. 观察学习法
- 通过模仿现实社会中的某种情境，让幼儿扮演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该角色一致的社会行为是( ) A: 强化评价法 B: 角色扮演法 C: 语言传递法 D: 讨论法
- （ ）是教师为幼儿提供现实生活中的事件情境，幼儿扮演其中的角色，以这个角色的身份处理问题、体验角色情感、了解角色需求和感受，更好地掌握与角色相适应的行为特征和规范。 A: 谈话问答法 B: 讨论分享法 C: 角色扮演法 D: 行为练习法
- 当一个人具备了充当某种角色的条件,并按照这一角色要求的行为规范去活动时就是 A: 社会角色的确定 B: 社会角色的表现 C: 社会角色的扮演 D: 社会角色的失调