在教学的时候，增强正面干预的策略有（）
A: 夸奖孩子
B: 尽量对孩子说不
C: 给复杂的正性指令
D: 尽量顺着孩子
A: 夸奖孩子
B: 尽量对孩子说不
C: 给复杂的正性指令
D: 尽量顺着孩子
A
举一反三
- 孩子行为的目的是想要得到要求的东西，被动干预的目标是（） A: 尽量不在行为发生时满足孩子的要求 B: 尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力 C: 尽量让孩子完成已给出的指令 D: 阻止该行为
- 家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（）。 A: 给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性 B: 尊重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止 C: 尽量避免谈及性话题 D: 鼓励孩子去尝试恋爱
- 应该何时对孩子进行夸奖（） A: 当孩子做了正确的事时 B: 只有在上课时孩子表现特别好的时候 C: 当孩子哭闹的时候 D: 任何时候
- 作为孤独症教育康复人员，我们与孤独症儿童接触的时候要（） A: 对孩子不正确的行为严肃处理，大声说“不对，， B: 对孩子有耐心，指令多发几遍，耐心等孩子的反应 C: 孩子一点的进步我们也要诚心夸奖 D: 以上全部
- 作为孤独症教育康复人员,我们与孩子接触的时候要（） A: 当孩子出现正确的目标行为.立即给予孩子价值很强的强化物 B: 对孩子有耐心.耐心等孩子的反应 C: 孩子一点的进步我们也要诚心夸奖 D: 孩子没有按照老师指令完成.孩子没有得到强化物而发脾气,老师训斥孩子
内容
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请运用所学原理解释，为什么在孩子成长的过程中，家长要不断地从正面鼓励孩子、夸奖孩子，而避免使用贬损性的语言抑制孩子的潜能发展呢。
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下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是( ) A: 孩子做作业时，父母陪在旁边督促，孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答 B: 面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案 C: 在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃 D: 孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
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下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是 A: 孩子做作业时，父母陪在旁边督促:孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答 B: 面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案 C: 在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常拿营养品给孩子吃 D: 孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
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培养孩子心理素质和多方面的能力，家长应有意识地（）。 A: 设置一些困难，让孩子经受磨炼 B: 给孩子创造优越的环境 C: 尽量满足孩子的要求
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作为教师，当你发现班级内某个孩子的父母出现婚姻问题，你将采取何种措施使其对孩子的影响最小（ ） A: 与教学无关，不予考虑。 B: 与孩子父母沟通，建议其尽量减轻给孩子的压力。 C: 与孩子沟通，帮其明确父母出现婚姻问题不是孩子的错。