在教学的时候，增强正面干预的策略有（）
A: 夸奖孩子
B: 尽量对孩子说不
C: 给复杂的正性指令
D: 尽量顺着孩子
A: 夸奖孩子
B: 尽量对孩子说不
C: 给复杂的正性指令
D: 尽量顺着孩子
举一反三
- 孩子行为的目的是想要得到要求的东西，被动干预的目标是（） A: 尽量不在行为发生时满足孩子的要求 B: 尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力 C: 尽量让孩子完成已给出的指令 D: 阻止该行为
- 家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（）。 A: 给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性 B: 尊重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止 C: 尽量避免谈及性话题 D: 鼓励孩子去尝试恋爱
- 应该何时对孩子进行夸奖（） A: 当孩子做了正确的事时 B: 只有在上课时孩子表现特别好的时候 C: 当孩子哭闹的时候 D: 任何时候
- 作为孤独症教育康复人员，我们与孤独症儿童接触的时候要（） A: 对孩子不正确的行为严肃处理，大声说“不对，， B: 对孩子有耐心，指令多发几遍，耐心等孩子的反应 C: 孩子一点的进步我们也要诚心夸奖 D: 以上全部
- 下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是 ( ) A: 孩子做作业时，父母陪在旁边督促；孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答 B: 面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案 C: 在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃 D: 对孩子的学习不闻不问、漠不关心