（）不是绩效辅导的作用。
A: 加强了团队的合作性
B: 为员工提供学习机会
C: 与员工建立一对一的密切联系
D: 营造一种鼓励员工承担风险勇于创新的氛围
A: 加强了团队的合作性
B: 为员工提供学习机会
C: 与员工建立一对一的密切联系
D: 营造一种鼓励员工承担风险勇于创新的氛围
举一反三
- 在绩效辅导的实施中，优秀的指导者或管理者在以下哪些层次上发挥作用（）。 A: 与专业技术人员建立一对一的密切联系，向他们提供反馈，提供支持 B: 营造一种鼓励专业技术人员承担风险、勇于创新的氛围 C: 为专业技术人员提供学习机会，使他们有机会与不同的人一起工作 D: 不让下属参与决策
- 在绩效辅导的实施中，优秀的指导者或管理者在以下哪些层次上发挥作用（）。 A: A与专业技术人员建立一对一的密切联系，向他们提供反馈，提供支持 B: B营造一种鼓励专业技术人员承担风险、勇于创新的氛围 C: C为专业技术人员提供学习机会，使他们有机会与不同的人一起工作 D: D不让下属参与决策
- 一家公司有多名员工，每名员工只能在一家公司任职，则公司与员工之间的联系类型属于（）。 A: 一对多联系 B: 多对多联系 C: 一对一联系 D: 多对一联系
- 绩效辅导的作用包括（） A: 帮助员工拓展目标并提供支持 B: 适时给员工肯定或正面反馈 C: 为员工寻找学习与发展的机会 D: 对员工的不当行为进行批评 E: 为惩罚员工寻找依据
- 设有部门和员工两个实体，每个员工只能属于一个部门，一个部门可以有多个员工，则部门与员工实体之间的联系类型为（ ）。 A: 多对多 B: 一对多 C: 多对一 D: 一对一