在小组工作开始阶段，小组组员的相互认识、订立小组契约和规范都是增加小组安全感和信任感的重要手段。因此，社会工作者要致力于塑造信任的小组气氛，要做到（）。
A: 教组员运用同理心，站在社会工作者的角度考虑问题，倾听他们的问题，并作出真诚有效的回应
B: 创造机会让组员表达自己的想法，通过组员间的相互回馈和关怀自然地产生信任
C: 寻找并强调组员之间的独特性
D: 培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
E: 积极引导组员相互沟通并协助对方澄清误解
A: 教组员运用同理心，站在社会工作者的角度考虑问题，倾听他们的问题，并作出真诚有效的回应
B: 创造机会让组员表达自己的想法，通过组员间的相互回馈和关怀自然地产生信任
C: 寻找并强调组员之间的独特性
D: 培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
E: 积极引导组员相互沟通并协助对方澄清误解
举一反三
- 社会工作者小倩在小组活动中，促进组员之间的沟通，使他们相互认识和熟悉，订立小组契约和规范，以此增加小组安全感和信任感。小倩介入的焦点有（）。 A: 培养组员积极倾听他人意见的良好习惯 B: 培养小组的凝聚力 C: 创造机会让组员表达自己的想法 D: 澄清组员之间的可能误解 E: 主动与组员沟通
- 在小组活动中，社会工作者想要塑造信任的小组气氛，需要从（）方面入手。 A: A主动与督导沟通，学习塑造小组气氛的方法 B: B创造机会让组员表达自己的想法 C: C寻找并强调组员之间的相似性 D: D澄清组员之间的可能误解 E: E培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
- 社会工作者小刘为家暴受害妇女开设支持性小组，旨在提升他们的自尊感及面对家庭暴力的勇气和能力，在小组开始时有些组员因相互不熟悉，怕说错话，表现出小心谨慎与相互试探，为营造信任的小组气氛，下列小刘的做法中，正确的是（）。 A: 强调组员的相似性，以增强小组的凝聚力 B: 适当控制小组进程，倾听组员诉说受暴经历 C: 运用角色扮演的方法，重现组员当时受暴的情景 D: 创造机会让组员表达想法，促进相互回馈和关怀 E: 主动与组员沟通，运用同理心，倾听并真诚回应
- 社会工作者小刘为家暴受害妇女开设支持性小组，旨在提升她们的自尊感及应对家庭暴力的勇气和能力，在小组开始时有些组员因相互不熟悉，怕说错话，表现出小心谨慎与相互试探，为营造信任的小组气氛。下列小刘的做法中，正确的有（）。 A: 强调组员的相似性，以增强小组的凝聚力 B: 适当控制小组进程，倾听组员诉说受暴经历 C: 运用角色扮演的方法，重现组员当时受暴的情景 D: 创造机会让组员表达想法，促进相互回馈和关怀 E: 主动与组员沟通，运用同理心，倾听并真诚回应
- 在小组工作开始阶段，社会工作者把工作的焦点集中在帮助组员建立互相信任的关系上，其中塑造信任的小组气氛的具体措施有（）。 A: 根据小组的性质对组员表达出来的个人信息给予回应 B: 协助组员更好地认识自己 C: 寻找并强调组员之间的相似性 D: 澄清组员之间的可能误解 E: 帮助组员认识分离带来的正面感受，增强他们改变和发展自己的内心力量