()是通过设置悬念、提出问题，进而激发学生的兴趣，调动学生思维的一类教学导入形式。
A: 设疑导入
B: 活动导入
C: 经验导入
D: 故事导入
A: 设疑导入
B: 活动导入
C: 经验导入
D: 故事导入
举一反三
- 设疑导入是通过设置悬念、提出问题，进而激发学生兴趣，调动学生思维的一类教学导入形式。（ ）
- 有关初中物理“大气压强”的导入，在案例中教师安排了三个覆杯实验以及分享科学故事分别是属于哪个导入类型？（ ）。 A: 直观导入和故事、事例导入 B: 直观导入和设疑、悬念导入 C: 设疑、悬念导入和故事、事例导入 D: 直接导入和故事、事例导入
- 直接导入又分为直接阐明教学目标导入、分析文章标题导入以及()。 A: 激发情趣导入 B: 讲课课文内容导入 C: 悬念导入 D: 故事导入
- 在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法称为（）。 A: 问题导入 B: 观念冲突导入 C: 悬念导入 D: 情景导入
- 张老师在教授新课时，首先向学生提出富有挑战性的问题，启发学生思考，引起学生的回忆、联想，从而使学生产生学习的兴趣。这种教学导入方法被称为（ ）。 A: A.直观导入 B: B.情境导入 C: C.问题导入 D: D.故事导入