儿童插画的夸张应该从儿童的审美心理特点出发，了解儿童的接受能力和理解能力，尊重儿童的审美要求，并以此为前提正确把握夸张这一艺术手法在创作中的运用。
举一反三
- 儿童插画的夸张应该从儿童的审美心理特点出发，了 解儿童的接受能力和理解能力，尊重儿童的审美要求，并以此为前提正确把握夸张这一艺术手法在创作中的运用。 A: 正确 B: 错误
- 学前儿童美术教育总目标的特点是（） A: 学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质 B: 学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力 C: 学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
- 是教师了解儿童的基础；了解儿童是理解、尊重、喜欢、爱儿童的前提。
- 学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中()等基本能力。 A: 审美感知性 B: 审美情感 C: 审美创造 D: 审美控制力
- （）是儿童插画创作的最基本的手法，也是一种独特的艺术手法。夸张和变形是指插画师在创作中运用夸大、突出的手法描绘对象的特征，使画中的形象更加鲜明，更具有特色。