化学实验教学模式主要有演示讲授模式、实验归纳模式、、实验探究教学模式。
化学实验教学模式主要有演示讲授模式、实验归纳模式、、实验探究教学模式。
“贯穿于整个教学过程,由教学主体参与,为传承知识、发展能力、探索创新而开展的对知识的理解有帮助的所有实验活动,也就是我们通常所说的实验,即按照实验活动特性规律组织的教学活动都是实验教学,如实验、模拟、仿真、观摩、参观等。”这句话描述的是()。 A: 广义的实验教学 B: 狭义的实验教学 C: 实验教学的意义 D: 实验教学的方法
“贯穿于整个教学过程,由教学主体参与,为传承知识、发展能力、探索创新而开展的对知识的理解有帮助的所有实验活动,也就是我们通常所说的实验,即按照实验活动特性规律组织的教学活动都是实验教学,如实验、模拟、仿真、观摩、参观等。”这句话描述的是()。 A: 广义的实验教学 B: 狭义的实验教学 C: 实验教学的意义 D: 实验教学的方法
按照教学形式分，中学物理实验教学可分为演示实验、（）、边学边实验以及课外实验与制作等。
按照教学形式分，中学物理实验教学可分为演示实验、（）、边学边实验以及课外实验与制作等。
依据实验教学功能，有以下几种实验教学类型（）。 A: 观察性实验教学 B: 单独开设的实验课程 C: 独立操作性实验教学 D: 学生自选实验
依据实验教学功能，有以下几种实验教学类型（）。 A: 观察性实验教学 B: 单独开设的实验课程 C: 独立操作性实验教学 D: 学生自选实验
演示实验教学设计的基本过程包括 A: 确定演示实验主题 B: 明确演示实验的教学目标 C: 选择实验内容和设计方案 D: 设计演示实验教学策略 E: 设计完善演示实验本身 F: 演示实验教学效果与反馈
演示实验教学设计的基本过程包括 A: 确定演示实验主题 B: 明确演示实验的教学目标 C: 选择实验内容和设计方案 D: 设计演示实验教学策略 E: 设计完善演示实验本身 F: 演示实验教学效果与反馈
学生根据所学内容确定实验方案和实验步骤，选用仪器设备并完成实验的过程是（）。 A: 观察性实验教学 B: 独立操作性实验教学 C: 学习操作性实验教学 D: 设计性实验教学
学生根据所学内容确定实验方案和实验步骤，选用仪器设备并完成实验的过程是（）。 A: 观察性实验教学 B: 独立操作性实验教学 C: 学习操作性实验教学 D: 设计性实验教学
仿真实验成为连接理论教学与实验教学，培养学生理论与实践相结合思维的一种崭新教学模式。
仿真实验成为连接理论教学与实验教学，培养学生理论与实践相结合思维的一种崭新教学模式。
大学实验教学过程要素有（）。 A: 学生 B: 实验教学物质条件 C: 实验教学计划 D: 实验指导教师
大学实验教学过程要素有（）。 A: 学生 B: 实验教学物质条件 C: 实验教学计划 D: 实验指导教师
按照实验教学的组织形式，化学实验教学可以分为演示实验和（ ）。
按照实验教学的组织形式，化学实验教学可以分为演示实验和（ ）。
教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究实验，要在上课前对实验（），熟悉实验过程，以保证实验教学过程的实际效果。
教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究实验，要在上课前对实验（），熟悉实验过程，以保证实验教学过程的实际效果。