合作学习的特点是（）
A: 是由一个象征权力的教师来安排学习资料
B: 学生通过与教师的课堂互动参与学习
C: 学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作
D: 学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用
A: 是由一个象征权力的教师来安排学习资料
B: 学生通过与教师的课堂互动参与学习
C: 学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作
D: 学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用
D
举一反三
- 合作学习与其他学习方法相比，其特点为 A: 合作学习由一名学习管理者来安排学习材料 B: 合作学习由象征权力的教师来安排学习材料 C: 学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责 D: 合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好 E: .学习的动力来源于有计划的、与同伴的相互作用
- 合作学习是一种小组成员按照一定的互动结构进行互动学习的系统学习方法，它与其他学习方法的不同点包括：（） A: 合作学习是由学习管理者安排学习材料 B: 学生们通过主动参与学习对自己的学习负责 C: 合作学习的前提是坚信小组工作比个人单独学习效果好 D: 学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用 E: 学习的动力来源于教师提供的材料
- 教师可以通过帮助学生明确个人学习目标、小组学习目标和同伴竞争学习目标，激发学生学习动机
- 合作学习具有其特有的含义，合作学习的教学体现在（ ） A: 学生主动承担起学习责任 B: 教师是合作学习的指挥者 C: 组内成员学习自助和互助 D: 教师不能参与学生的学习
- 学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（）。 A: 探究学习 B: 合作学习 C: 小组学习 D: 实践学习
内容
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学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习是（） A: 研究性学习 B: 合作学习 C: 小组学习 D: 实践学习
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有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的？
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协作学习的整合模式是指学生以（）的形式进行学习。? 自学|听教师教授|同伴或小组|网络学习
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小组合作学习是教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导（)成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的. A: A.全班 B: B.个人 C: C.小组 D: D.教师
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混合式学习是网络学习和传统课堂学习的相互结合和互补，既要发挥课堂学习中教师的主导作用，又能体现学生的主体作用。