学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。
A: 概念形成策略
B: 概念图策略
C: 概念同化策略
D: 多重联系策略
A: 概念形成策略
B: 概念图策略
C: 概念同化策略
D: 多重联系策略
C
举一反三
- 10. 在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，根据“化学平衡”的相关知识来学习“电离平衡”，我们选择的策略是（ ） A: 概念形成策略 B: 概念图策略 C: 概念同化策略 D: 多重联系策略
- 学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习“电离平衡”
- 中国大学MOOC: 10. 在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，根据“化学平衡”的相关知识来学习“电离平衡”，我们选择的策略是（ ）
- 化学理论性知识的学习策略有哪些？ A: 概念形成策略 B: 概念同化策略 C: 概念图策略 D: 概念应用策略
- 学生按照自己对知识的理解，用结构网络的形式表示出概念的意义以及与其他概念之间联系的策略叫做（ ） A: 概念形成策略 B: 概念同化策略 C: 概念图策略 D: 联系预测策略
内容
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化学理论性知识包括化学基本概念和基本原理，下列对其学习策略描述不正确的是______。 A: 科学探究策略 B: 概念形成策略 C: 概念同化策略 D: 概念图策略
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中国大学MOOC: 28.化学基本概念教学策略包括：概念形成策略、概念同化与顺应策略、概念的情境优化策略以及____
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简述学习策略概念
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概念题 .学习策略
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小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（） A: 计划策略 B: 精如工策略 C: 复述策略 D: 组织策略