课程内容的活动取向特别注重（）
A: 课程内容的科学逻辑组织
B: 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C: 课程是外在于学习者的，并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
D: 课程是既定的、先验的、静态的
A: 课程内容的科学逻辑组织
B: 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C: 课程是外在于学习者的，并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
D: 课程是既定的、先验的、静态的
举一反三
- 课程内容的活动取向特别注重（） A: 课程内容的科学逻辑组织 B: 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C: 课程是外在于学习者的，并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色 D: 课程是既定的、先验的、静态的
- 课程内容的活动取向特别注重（）。 A: 课程内容的科学逻辑组织 B: 课程与杜会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C: 课程是既定的、先验的、静态的 D: 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
- 中国大学MOOC: 课程内容的活动取向特别注重( )A.课程内容的科学逻辑组织B...学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
- 课程是经验的观点具有的特点是()。 A: 课程从学习者角度出发设计 B: 突出课程的综合性和整体性 C: 强调学习是课程的主体及能动性 D: 课程联系学习者个人经验 E: 课程外在学习者，凌驾于学习者之上
- 强调和依赖学习者个性的全面参与，并认为课程不是外在于学习者、凌驾于学习者之上的，学习者的角色是参与者和组织者的课程观是______ A: 课程是知识观 B: 课程是经验观 C: 课程是活动观 D: 课程是学习观