关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-29 幼儿园课程内容的安排由浅入深、由近及远、由具体到抽象，体现了课程内容组织的( ) A: 连续性原则 B: 整合性原则 C: 主体性原则 D: 顺序性原则 幼儿园课程内容的安排由浅入深、由近及远、由具体到抽象，体现了课程内容组织的( )A: 连续性原则B: 整合性原则C: 主体性原则D: 顺序性原则 答案： 查看 举一反三 幼儿园课程内容的安排由浅入深、由近及远、由具体到抽象，体现了课程内容组织的() 幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。 A: 基础性原则 B: 整合性原则 C: 经验性原则 D: 活动性原则 幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。 A: A基础性原则 B: B整合性原则 C: C经验性原则 D: D活动性原则 课程组织的原则不包括( )。 A: 连续性 B: 顺序性 C: 整合性 D: 阶段性 幼儿园课程内容的选择必须遵循(),使课程内容适合幼儿发展水平,也适合本地、本园所课程资源 A: 目的性原则 B: 适宜性原则 C: 生活性原则 D: 兴趣性原则
