分析课程标准的方法，在微观上要深入细致的解析（ ）、课程理念、课程目标、内容标准等，了解其对教学、评价等方面的建议。
A: 教学要求
B: 课程性质
C: 教学大纲
D: 教材
A: 教学要求
B: 课程性质
C: 教学大纲
D: 教材
B
举一反三
- 现阶段我国规定各门课程的性质、目标、内容框架、教学和评价建议的课程方案(文本)被称作 A: 课程计划 B: 教科书 C: 课程标准 D: 教学大纲
- 1.判断题，请判断下面说法的对错：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程基本理念、课程目标、课程内容的文件。答案解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程基本理念、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。
- 在课程内容体系中，属于课程总体规划的是( )。 A: 教学大纲 B: 教学标准 C: 课程计划 D: 课程标准
- 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
- 教材编写、教学、评价和考试命题的依据是？ A: 课程计划 B: 课程标准 C: 课程目标 D: 课程方案
内容
- 0
规定了一门课程的教学内容、要达到的要求、教学实施建议及课程资源开发方面的指导性文件是() A: 课程计划 B: 教学计划 C: 课程方案 D: 课程标准 E: 教学目标
- 1
生物学课程标准包括前言、课程理念、课程目标、内容标准和实施建议等内容。
- 2
课程主要由课程计划、（）、教材三部分构成。 A: 课堂教学 B: 教学大纲 C: 教学活动 D: 教学目标
- 3
根据《基础教育课程改革与发展纲要(试行)》，教材编写、教学、评价和考试命题的依据是（ ）。 A: 教学大纲 B: 课程目标 C: 课程标准 D: 教学参考书
- 4
教学的具体内容包括( ) A: 课程计划 B: 教材 C: 教学大纲 D: 课程计划、教学大纲、教材