美术课程经历了三次演变，美术课程教学评价也会随之经历三次演变，第二个时期是“三维”时期，美术教学评价强调的是知识与技能的养成。
错误
举一反三
- 美术课程教学评价随美术课程经历三次演变：第一个时期指“双基”时期，美术教学评价强调的过程与方法，在学习过程中掌握学习方法，学会学习；
- 美术课程经历了三次演变，那么美术课程教学评价也会随之经历三次演变，第三个时期是“核心素养”时期，教学评价强调在一定的情境中，让学生自主选取知识，获取知识，去解决实际生活中的问题，也就是解决问题的能力——智慧，它更加注重真实性。
- 按照《普通高中美术课程标准（实验）》，美术教科书设计和编写的依据是（ ）。 A: 美术课程基本理念 B: 美术课程教学建议 C: 美术课程总目标 D: 美术课程评价建议
- 学校美术课程的发展经历了三个时期，分别是“ ”时期、“ ” 时期、“ ”时期。 A: 双基 B: 三维 C: 核心素养
- 依据美术课程标准进行美术教学评价，是因为美术课程标准是课程实施的______ 文件，那么在评价中必须体现标准的理念和目标。
内容
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下列对美术课程评价目的的表述，错误的是（ ）。 A: 促进学生全面发展 B: 改进教师教学 C: 促进美术课程发展 D: 改进美术教材
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美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。()
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视觉传达设计经历了【】演变。 A: 工艺美术 B: 印刷美术 C: 装潢美术 D: 平面设计
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《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。 A: 美术课 B: 美术教材 C: 美术课件 D: 美术教师
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学校美术课程的发展经历了三个时期，这种划分是课程学者崔允漷先生提出来的，第一个时期指2000年课程改革以前，被认为是“______ ”时期；第二个时期，从2000年到2015年是被称为“______ ”时期；第三个时期，2015年开始的“______ ”时期。