课程实施的忠实取向认为课程实施过程即是忠实地执行课程变革计划的过程，从本质上支配其的是（ ）
A: 技术理性
B: 解放理性
C: 变革理性
D: 实践理性
A: 技术理性
B: 解放理性
C: 变革理性
D: 实践理性
举一反三
- 课程实施的相互适应取向把课程变革视为课程变革计划与具体实践情境之间的交互过程，从本质上支配其的是（) A: 实践理性 B: 解放理性 C: 技术理性 D: 工具理性
- 课程实施的创生取向把课程变革、课程实施视为具体实践情境中教师和学生创造和开发自己的课程的过程，从本质上支配其的是（）。 A: 解放理性 B: 实践理性 C: 技术理性 D: 工具理性
- 课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的( )。 A: 拒绝取向 B: 相互适应取向 C: 忠实取向 D: 课程创生取向
- 认为课程实施过程是忠实地执行课程变革计划的过程的观点，是课程实施的取向
- 课程实施的忠实取向把课程实施看成忠实地执行课程方案的过程。