关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-29 在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。 A: A教学目标与教学重点往往是一致的 B: B教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的 C: C教师备课时的难点往往会是教学的难点 在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。A: A教学目标与教学重点往往是一致的B: B教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的C: C教师备课时的难点往往会是教学的难点 答案： 查看 举一反三 教学重点一定是难点，教学难点一定也是教学重点。 中学化学教学的难点与重点关系是（）。 A: 难点一定是教学的重点 B: 难点不一定是教学的重点 C: 难点是固定不变的，重点是随时变化的 D: 难点一定不是教学的重点 教学重点一定是难点，教学难点一定也是教学重点。 A: 正确 B: 错误 教学重点即是教学难点,教学难点不是教学重点。 复习教学的设计中教师确定教学的重点和难点的观念正确的是 A: 教学重点应促进学科核心素养的形成 B: 教学难点的确定基于教师的教学体验和经验 C: 教学重点不一定是难点，难点一定是重点 D: 教学难点指知识层面学生不易理解的内容
