教师通过摆事实、讲道理的形式对学生进行思想品德教育的方法是（）。
A: 榜样示范法
B: 实际锻炼法
C: 说服教育法
D: 品德评价法
A: 榜样示范法
B: 实际锻炼法
C: 说服教育法
D: 品德评价法
C
举一反三
- 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于( )。 A: 说法教育法 B: 实际锻炼法 C: 榜样示范法 D: 品德修养法
- 通过摆事实、讲道理,使幼儿明辨是非的教育方法是 。 A: 情感陶冶法 B: 正面教育法 C: 品德评价法 D: 实际锻炼法
- 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为______。 A: 说理教育法 B: 榜样示范法 C: 实际锻炼法 D: 说服教育法
- 通过摆事实、讲道理，使幼儿明是非的教育方法是（）。 A: 情感陶冶法 B: 说理教育法 C: 品德评价法 D: 实际锻炼法
- 通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（） A: A情感陶冶法 B: B说理教育法 C: C品德评价法 D: D实际锻炼法
内容
- 0
【单选题】教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是 A. 品德评价法 B. 榜样示范法 C. 实际锻炼法 D. 陶冶教育法
- 1
通过各种活动引导学生形成良好品德和行为习惯的德育方法是______。 A: 陶冶教育法 B: 榜样示范法 C: 说服教育法 D: 实际锻炼法
- 2
教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于 A: 说理教育法 B: 榜样示范法 C: 陶冶教育法 D: 实际锻炼法
- 3
班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是( ) A: 榜样示范法 B: 品德评价法 C: 实际练习法 D: 情感陶冶法
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以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是（ ）。 A: 说服教育法 B: 实际锻炼法 C: 陶冶教育法 D: 榜样示范法