教学教案与教学设计有何不同( )
A: 定义上的不同
B: 教案和教学设计是体现两种不同的教学理念
C: 指导思想的不同
D: 元素的含义不同
A: 定义上的不同
B: 教案和教学设计是体现两种不同的教学理念
C: 指导思想的不同
D: 元素的含义不同
A,B,C,D
举一反三
- 教学设计与传统备课的区别和联系表现在( ) A: 目的不同 B: 视野不同 C: 功效不同 D: 都要写教案 E: 内容不同
- 将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。 A: 化学教学不同层次的性质和类型 B: 化学教学不同层次的目的、性质和类型 C: 化学教学不同层次的目的和性质 D: 化学教学不同层次的目的、要求和作用
- 教学设计的研究对象是：（ ）。 A: 教案编写 B: 课堂教学 C: 教学方法 D: 不同层次的教与学的系统
- 教学设计如何体现学习者的差异性。（ ） A: 教学设计要注意学生的共性 B: 教学设计要关注学生认知、情感等不同 C: 教学设计要根据学生的意愿安排教学时间 D: 教学设计要根据学生智力类型不同设计作业 E: 教学设计要根据学生需要设计教学活动
- 案例教学与传统教学相比，在以下方面不同（） A: 教学目的不同 B: 教学方式不同 C: 学生在教学中的地位不同 D: 教学的结果不同
内容
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化学教学系统可以分为不同层次,与此相应,化学教学设计也可以分为不同的层次,分别是()。 A: 课程教学设计 B: 学段教学设计 C: 课题教学设计 D: 单元教学设计 E: 课时教学设计
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案例教学与传统教学相比，在以下方面不同（） A: A教学目的不同 B: B教学方式不同 C: C学生在教学中的地位不同 D: D教学的结果不同
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教学设计的发展分为四个不同的时期:教学设计思想的萌芽、( )、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。
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案例教学法和传统教学法的区别有哪些？（ ） A: 教学材料不同 B: 教学过程不同 C: 教学目的不同 D: 教学对象不同 E: 教学条件不同
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教案是教学设计的呈现形式，教学设计是形成教案的一个“系统化”过程。()