对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐。这样的强化是（）
A: A练习强化
B: B替代强化
C: C活动强化
D: D物质强化
A: A练习强化
B: B替代强化
C: C活动强化
D: D物质强化
C
举一反三
- 对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐。这样的强化是（） A: A练习强化 B: B替代强化 C: C活动强化 D: D物质强化
- 对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐。这样的强化是（） A: A练习强化 B: B替代强化 C: C活动强化 D: D物质强化
- 对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐。这样的强化是（） A: A练习强化 B: B替代强化 C: C活动强化 D: D物质强化
- 对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐。这样的强化是（）
- 在生物学教学中有针对性地组织学生参与课堂活动或练习，给他们提供表现的机会，可以达到强化的作用。
内容
- 0
教学强化的类型可以分为（） A: 语言强化 B: 标志强化 C: 动作强化 D: 活动强化
- 1
教学强化的类型可以分为（ ） A: A语言强化 B: B标志强化 C: C动作强化 D: D活动强化
- 2
有针对性地叫学生参与课堂练习，给他们提供表现机会，或通过设置问题“陷阱”，让同学解答，先错后纠，达到强化学习的作用，属于 A: 语言强化 B: 标志强化 C: 动作强化 D: 活动强化
- 3
在教学过程中,教师运用强化技能的类型有演示强化、语言强化、动作强化、活动强化和标志强化。
- 4
教学强化的类型可以分为 A: 语言强化\n B: 标志强化\n C: 动作强化\n D: 活动强化