注重()思想的渗透,以及数学软件的运用,逐步培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力
数学建模
举一反三
- 小学数学教学应培养学生的（) A: 正确的四则计算能力 B: 初步的数学思维能力 C: 初步的空间观念 D: 初步的语言表达能力 E: 运用所学知识解决实际问题的能力
- （）要求学生综合应用所学的各科知识和技能，围绕一定目的提出问题解决方法或实施方案，它能够锻炼综合运用所学知识解决实际问题的能力。 A: 应用式设计型 B: 自主体验式 C: 延伸关联式 D: 课题研究式
- “综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的（ ）解决实际问题，培养学生的（ ）意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。
- 小学数学课外活动的功能主要有（）。 A: 激发学生学习数学的兴趣 B: 培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力 C: 培养良好的心理品质 D: 拓宽学生数学视野，增长才干 E: 渗透数学思考方法，培养思维品质
- 在信息社会，要更加注重开发学生智力，培养学生获取新知的能力，以及解决实际问题的能力和创造性。
内容
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对小学生初步的数学能力的培养主要包括（） A: 正确的四则计算能力 B: 辩证思维能力 C: 初步的数学思维能力 D: 初步的空间观念 E: 运用所学知识解决简单的实际问题的能力
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教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，并学会运用知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力，这一原则叫做（ ）。
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合理应用数学的思维方式解决实际问题，也是培养学生的创新精神与实践能力的最佳途径。（)
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“能够运用所学的知识和方法解决简单的问题”是指数学的（）问题。 A: 计算 B: 概率 C: 应用 D: 测量
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化学课程的总目标是（）。 A: 提高学生的科学素养 B: 使学生掌握化学基础知识和基本技能 C: 提高学生分析问题和解决问题的能力 D: 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力