计算教学，教师应该首先示范，讲解笔算法则和算理，而不应该鼓励学生运用已有的知识背景，探求计算结果。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
B
举一反三
- 计算教学，教师应该首先示范，讲解笔算法则和算理，而不应该鼓励学生运用已有的知识背景，探求计算结果。 A: 正确 B: 错误
- 计算教学，可以鼓励学生运用已有的知识背景，探求计算结果，而不宜教师首先示范，讲解笔算法则和算理，限制学生思维。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 计算教学，可以鼓励学生运用已有的知识背景，探求计算结果，而不宜教师首先示范，讲解笔算法则和算理，限制学生思维。
- 在计算教学中，学生要理解直观的算理，又要掌握抽象的算法。理解是以已有的知识和经验为基础的，在数学知识的学习中，教师要提供丰富的感性材料来调动学生原有的认知结构，通过重组和调整，运用直观推理促进学生理解知识
- 昆体良对教师提出了哪些具体的要求？（） A: 教师应该德才兼备 B: 教师应该对学生宽严相济 C: 教师应因材施教 D: 教师对学生应有耐心，教师应对学生多鼓励、少斥责 E: 教师应懂得教学艺术
内容
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昆体良对教师提出了那些具体的要求（） A: A教师应懂得教学艺术 B: B教师对学生应有耐心，教师应对学生多鼓励、少斥责 C: C教师应因材施教 D: D教师应该德才兼备 E: E教师应该对学生宽严相济
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进行物料衡算前，应该首先确定物料衡算的体系，及计算范围。 A: 正确 B: 错误
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学生要在领悟算理的基础上掌握算法，在教学时，教师应以清晰的理论指导学生理解算理，在理解算理的基础上掌握计算方法，最后 形成计算技能
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下列关于教学目标的描述哪一项是错误的？（） A: 教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果 B: 教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为 C: 教学目标应该强调学习过程而不是学习结果 D: “本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标
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教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，教师应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。（)