以研究行为目标著名的，强调应该以具体而明确的方式说明学习者完成学习任务后能做些什么，并且提出了教学目标编写的ABCD法
马杰
举一反三
- 以研究行为目标著名的马杰，强调应该以具体而明确地方式说明学习者完成任务之后能做些什么，并且提出了教学目标编写的（ ）法。
- 具体的教学目标和行为表现目标是指? A: 教师做什么 B: 学习者在学习后能做什么
- 教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。 A: 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测 B: 教学（学习）目标尽可能多而全 C: 不能将“三维目标”彼此独立 D: 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教” E: 以学生为行为主体设计目标
- 【判断题】教学目标编写的“ABCD”法中“B”是指行为(behaviour),即指学习者能够做什么。()
- 在用ABCD法编写教学目标时，我们将对象、（ ）、条件和标准作为目标编写的四个要素。 A: 行为 B: 学习 C: 评价 D: 接受
内容
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教学目标应该定的明确、具体，这样才能有效的完成教学任务
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举例说明什么是教学目标编写的ABCD法。
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【多选题】教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（ ）。 A. 教学（学习）目标应该明确、具体、可检测 B. 教学（学习）目标尽可能多而全面 C. 不能将“三维目标”彼此独立 D. 教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”
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使用ABCD法编写教学目标时,ABCD分别代表什么?
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下列关于教学目标的描述哪一项是错误的？（） A: 教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果 B: 教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为 C: 教学目标应该强调学习过程而不是学习结果 D: “本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标