支架式教学模式强调（ ）。
A: 根据学生的情况进行客观教学
B: 根据学生的情况进行共性教育
C: 根据学生的情况搭建学习支架
D: 根据学生的情况搭建知识的系统框架
A: 根据学生的情况进行客观教学
B: 根据学生的情况进行共性教育
C: 根据学生的情况搭建学习支架
D: 根据学生的情况搭建知识的系统框架
举一反三
- 学生根据自己的学习情况，自己确定学习的进度是程序教学中原则
- 支架式教学模式的一般程序是 A: 进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价 B: 进入情景-自主探索-搭建支架-协作学习-教学评价 C: 自主探索-进入情景-搭建支架-协作学习-教学评价 D: 进入情景-自主探索-协作学习-搭建支架-教学评价 E: 进入情景-搭建支架-自主探索-协作学习-教学评价
- 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现() A: 教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 B: 教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。 C: 学生可以反复看教学视频，记住知识要点 D: 学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
- 关于课堂教学评价，以下说法错误的是______。 A: 多角度衡量是否完成教学目标 B: 对学生完成情况进行打分 C: 进行考试测验教学成果 D: 仅根据学生课堂表现进行评价
- 我们将教育与网购对比，发现教育教学过程中间出现了“掉链子”现象，那应该如何获得学生的学习数据，依据数据对学生进行分析，并根据分析的结果进行精准教学呢？（） A: 依据教师的直觉 B: 依据教师的过往经验，分析学生情况 C: 依据学生的成绩变化情况，绘制成绩曲线图 D: 为学生构建一个个体的学习环境，用技术参与学习感知