教学过程中，幼儿教师应该把握“教学最佳区”，以引导儿童向着潜在的，更高的水平发展。这种观点建立的理论基础是
A: 自我中心主义
B: 关键期
C: 行为强化
D: 最近发展区
A: 自我中心主义
B: 关键期
C: 行为强化
D: 最近发展区
举一反三
- 幼儿教师应当了解儿童潜在的发展水平，并根据儿童所拥有的现有发展水平与潜在发展水平，把握（），以引导儿童向着潜在的、最高的水平发展。 A: 最近发展区 B: 教学最佳时期 C: 关键期 D: 个别差异
- 维果斯基确定了儿童发展的两种水平:已经达到的发展水平和可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离是（） A: 最佳发展区 B: 最近发展区 C: 最近关键期 D: 最后发展
- “教学应该走在发展的前面”这一观点是()的体现 A: 关键期 B: 敏感期 C: 最近发展区 D: 观察学习
- 维果斯基提出“教学应该走在发展的前面”，主张教学内容应该略高于儿童的（ ），这样教学才能够促进发展。 A: 现有发展水平 B: 潜在发展水平 C: 可能达到的水平 D: 最近发展区
- 处于教学最佳期的是以下哪个发展区? A: 现有发展区 B: 最近发展区 C: 潜在发展区 D: 可能发展区