关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-25 “热情”中的“r”音对于留学生来说是一个比较难掌握的音。因为他们发此音时,受母语的干扰,常常发成闪音,舌头要颤动。在教学时,可以教学生先发容易的“sh”音,再发“r”音。这种纠音方法是: A: 对比法 B: 夸张法 C: 带音法 D: 借助实物法 “热情”中的“r”音对于留学生来说是一个比较难掌握的音。因为他们发此音时,受母语的干扰,常常发成闪音,舌头要颤动。在教学时,可以教学生先发容易的“sh”音,再发“r”音。这种纠音方法是:A: 对比法B: 夸张法C: 带音法D: 借助实物法 答案： 查看 举一反三 对于日本学生发音比较难的音“r”，可采用带音法进行教学。 日本学生金大成很难准确地说出“屋”中的“u”音。请选出能够有效帮助学生掌握汉语发音的教学技巧。（ ） A: 借助体态和实物 B: 对比法 C: 带音法 需要教学常用的教学方法 A: 图示法 B: 对比法 C: 夸张法 D: 带音法 语音教学时常使用的方法包括（）。 A: 夸张法 B: 带音法 C: 演示法 D: 对比法 在标音方法上，《汉语拼音方案》采用（）。 A: 音节标音法 B: 音素标音法 C: 声韵调标音法 D: 音位标音法
