下列属于王守仁儿童教育思想的有（ ）。
A: 顺导性情，鼓舞兴趣
B: 循序渐进，量力而施
C: 因材施教、各成其材
D: 全面诱导，不执一偏
A: 顺导性情，鼓舞兴趣
B: 循序渐进，量力而施
C: 因材施教、各成其材
D: 全面诱导，不执一偏
举一反三
- “大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。”“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已；譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。”这是王守仁在论证（ ）主张时的说法。 A: 循序渐进，量力而施 B: 顺导性情，鼓舞兴趣 C: 因材施教、各成其材 D: 全面诱导，不执一偏
- 王守仁主张“我辈致知,只是各随分限所及”,这种教育主张体现了()的教育思想。 A: 量力施教 B: 循序渐进 C: 因材施教 D: 启发性
- “故凡诱之歌诗者，非但发起志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节也；导之习礼者，非但肃其威仪而已，亦所以周旋揖让而动荡其血脉，拜起屈伸而固束其筋骸也；讽之读书者，非但开其知觉而已，亦所以沉潜反复而存其心，抑扬讽诵以宣其志也。”这是王守仁在论证（ ）主张时的说法。 A: 因材施教、各成其材 B: 循序渐进，量力而施 C: 全面诱导，不执一偏 D: 顺导性情，鼓舞兴趣
- 王守仁的学前教育思想包括（） A: 顺应儿童性情 B: 考虑儿童的特点 C: 批判传统旧教育主张 D: 因材施教 E: 对儿童进行自然教育的思想
- 王守仁的学前教育思想包括（） A: A顺应儿童性情 B: B考虑儿童的特点 C: C批判传统旧教育主张 D: D因材施教 E: E对儿童进行自然教育的思想