（）是课程目标的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关，既是对老师"教什么"的规范，又是对学生"学什么"的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。
A: 教学
B: 课程计划
C: 教学目标
D: 教学任务
A: 教学
B: 课程计划
C: 教学目标
D: 教学任务
C
举一反三
- 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（）
- 课程目标主要用来描述和规定一门课程的预期学习结果，主要设计特定课目、学科或学习领域在各个学段所要达到的基本要求。课程目标是（ ）的具体化，一般包括“课程总体目标”和“课程学段目标”。 A: 培养目标 B: 教育目标 C: 教学目标 D: 学习目标
- 以下对于音乐课程目标理解正确的是 A: 音乐课程目标是通过学生完成音乐课程而实现的教育目标 B: 音乐课程目标指教师通过音乐课程教授所要达到的预期结果和标准 C: 音乐课程目标指学生通过音乐课程的学习所要达到的预期结果和标准，是通过完成音乐课程教学而使学生实现的目标 D: 音乐课程目标指教师通过音乐课程的教学所要达到的预期结果和标准，是通过学生完成音乐课程实现的目标
- 狭义上的课程目标主要指教育目标=教育目的＋培养目标＋课程教学目的＋教学目标。（)
- ()是指通过社会和学习者需求分析,确定课程目标,再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和相关教学。 A: 课程开发 B: 课程设计 C: 课程实施 D: 课程评价
内容
- 0
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（） A: 课程计划 B: 课程标准 C: 课程目标 D: 教学目标
- 1
课程目标是课程要实现的具体目标和意图,是指导整个课程编制的准则
- 2
构成幼儿园课程的四大要素是（) A: 课程理念、课程目标、课程内容、课程评价 B: 课程目标、课程内容、课程资源、课程实施 C: 课程理念、课程资源、课程实施、课程评价 D: 课程目标、课程内容、课程实施、课程评价
- 3
课程内容的具体表现形式中，规定学科的目标、内容标准、实施建议的是（），同时它也是课程计划的具体化。 A: 课程标准 B: 课程目标 C: 教材 D: 课程计划
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课程实施的对象是？（ ） A: 课程计划 B: 课程目标 C: 课程评价 D: 课程编制