儿童在科学活动“玩水”中,发现积木漂在水面上,然后他就不停地将积木往下按,还自言自语地说:“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出,这名儿童()。
A: 既经历了科学探究的过程,也获得了科学探究的结果
B: 经历了科学探究的过程,但没有获得科学探究的结果
C: 既没有经历科学探究的过程,也没有获得科学探究的结果
D: 产生了科学探究的问题,但并没有对这个问题的探究过程
A: 既经历了科学探究的过程,也获得了科学探究的结果
B: 经历了科学探究的过程,但没有获得科学探究的结果
C: 既没有经历科学探究的过程,也没有获得科学探究的结果
D: 产生了科学探究的问题,但并没有对这个问题的探究过程
举一反三
- 儿童在科学活动“玩水”中,发现积木漂在水面上,然后他就不停地将积木往下按,还自言自语地说:“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出,这名儿童()。 A: 既经历了科学探究的过程,也获得了科学探究的结果 B: 经历了科学探究的过程,但没有获得科学探究的结果 C: 既没有经历科学探究的过程,也没有获得科学探究的结果 D: 产生了科学探究的问题,但并没有对这个问题的探究过程
- 儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的（）。 A: 过程 B: 结果 C: 原理 D: 问题
- 儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。这一感受属于科学教育的（）。 A: A过程 B: B结果 C: C原理 D: D问题
- 牛顿的科学探究过程就与培根的科学探究过程模式完成一致。
- 以下对科学探究的基本过程的叙述正确的是( ) A: 科学探究的第一步是提出问题 B: 收集与问题相关的信息是为了得出合理的结论 C: 科学探究中可对获得的实验数据进行修改 D: 科学探究的基本过程是设计实验和表达交流