下列属于教材分析范畴的是()
A: 分析教材预定的教学目标
B: 分析教材的主题图
C: 分析教材的编写意图和特点
D: 分析教材的重点和难点
A: 分析教材预定的教学目标
B: 分析教材的主题图
C: 分析教材的编写意图和特点
D: 分析教材的重点和难点
A,A,A,B,D
举一反三
- 下列属于教材分析范畴的是 A: 分析教材的编写意图和特点 B: 分析教材预定的教学目标 C: 分析教材的重点和难点 D: 分析教材的主题图
- 语文教材分析包括:语文教材编写分析和语文教材使用分析( )
- 教材内容分析,主要从以下几个方面进行() A: 分析教材的可用性 B: 分析教材的地位和意义 C: 分析教材内容的基本结构 D: 分析教材的重点和难点
- 对教材的整体分析有利于从宏观层面总体把握教材，教材整体分析要重点关注以下方面（ ） A: 教材的编写意图 B: 教材的体系安排 C: 教材的内容选择和程度要求 D: 教材的特色
- 按照教材分析的范围大小，教材分析可以分为（ ） A: 教材整体分析 B: 教材章分析 C: 教材节分析 D: 教材体系分析
内容
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教学内容分析包括教材分析、学情分析、目标和重难点分析，其中 分析是采用合理的教学策略和找出教学目标与重难点的重要依据。 A: 教材 B: 学情 C: 目标 D: 重难点
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教材分析可分为四个层面，整套教材的分析、单元教材的分析、 和单节教材的分析。
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多选（3分）教材宏观分析的主要内容有 A: 了解教材编写和使用的时代背景 B: 分析教材与课程标准的关系 C: 分析教材与学生的关系 D: 分析教材的框架结构
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教材是教师进行教学的基本资料，教材分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于教材分析内容的是（）。 A: 分析和理解教材内容 B: 把握教材的重点难点 C: 挖掘教材内容的教学价值 D: 确定教材的教学目标
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中国大学MOOC: 教材分析可分为四个层面，整套教材的分析、单元教材的分析、 和单节教材的分析。