王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。
A: A有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施
B: B有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
A: A有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施
B: B有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
举一反三
- 王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。 A: 有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施 B: 有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
- 某校数学教研组进行研讨：是否应该编写教学设计。大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。 A: A一位教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢l B: B有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施。 C: C有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展 D: D有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计。
- 某校数学教研组进行研讨：是否应该编写教学设计。大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。 A: 一位教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢l B: 有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施。 C: 有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展 D: 有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计。
- 学校语文教研组每周组织老师集体备课，让老师们对相同的课文内容提出自己不同的教学设计，经过讨论，最后形成最佳的教学设计。下面有关教学设计的说法不正确的是：（） A: 教学设计主要是教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就结束了； B: 教学设计是一个桥梁，有助于教学理论和教学实践紧密结合； C: 对于有经验的教师来说，也必须重视教学设计； D: 有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
- 下列有关教学设计的说法，正确的是（）。 A: 教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。 B: 教学设计的环节就是教案的编写过程。 C: 教学设计是以系统观.系统理论为指导的。 D: 教学设计是一个线性的过程。