语文教学的目标有（）。
A: A识字与写字目标
B: B阅读目标
C: C写作目标
D: D口语交际目标
A: A识字与写字目标
B: B阅读目标
C: C写作目标
D: D口语交际目标
A,B,C,D
举一反三
- 语文教学的目标有（）。 A: A识字与写字目标 B: B阅读目标 C: C写作目标 D: D口语交际目标
- 《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（） A: 教学手段 B: 识字与写字 C: 阅读 D: 写作 E: 口语交际
- 《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是()。 A: 写作 B: 口语交际 C: 识字与写字 D: 阅读
- 《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（） A: A教学手段 B: B识字与写字 C: C阅读 D: D写作 E: E口语交际
- 义务教育阶段语文课程目标体系的四个学段目标均包含五个系列的内容,包括识字写字、阅读、_______。 A: 写作 B: 口语交际 C: 综合性学习 D: 课外社会实践
内容
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小学语文在第一学段的教学重点是（）。 A: 识字写字 B: 口语交际 C: 阅读 D: 写作
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下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？（ ） A: 《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。 B: 理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。 C: 《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。 D: 理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
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语文教学内容主要包括（ ） A: 识字与写字 B: 阅读 C: 写作 D: 口语交际 E: 综合性学习
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学段目标与内容从()、阅读、写作(第一学段为“写话”,第二、三学段为“习作”)、口语交际四个方面提出了要求。 A: 识字与写字 B: 拼音与识字 C: 拼音与汉字 D: 拼音与写字
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请同学们以表格的形式，如第三次作业一样，将小学语文写作和口语交际两部分的课程标准要求细化为三维目标形式。两个表格分别是“小学语文各学段写作教学三维目标”，“小学语文各学段口语交际教学三维目标”。