小学班主任作为管理者，具有双重管理者角色的身份，这是因为除了担任班主任，还是（ ）。
A: 学生成长的启蒙者
B: 学校管理的中坚力量
C: 教师集体的灵魂
D: 少先队中队辅导员
A: 学生成长的启蒙者
B: 学校管理的中坚力量
C: 教师集体的灵魂
D: 少先队中队辅导员
举一反三
- 小学班主任作为管理者，具有双重管理者角色的身份，这是因为除了担任班主任，还是（ ）。 A: 学生成长的关护者 B: 学校管理的中坚力量 C: 少先队大队辅导员 D: 少先队中队辅导员
- 小学班主任作为管理者，具有双重管理者角色的身份，这是因为除了担任班主任，还是（ ）。
- 班主任不仅是班级的组织者、管理者，还是成长发展中的儿童少年的________。 A: 事务包办者 B: 精神关怀者 C: 衣食提供者 D: 错误包庇者
- 班级管理是以班主任为主导，进行有目的、有组织的班级学生群体活动，学校的管理思想最终都是由班主任来传达和实现的。（)
- 关于班主任的角色,下列说法正确的是( )。 A: 班主任是班级活动的管理者 B: 班主任是学生全面发展教育的实施者 C: 班主任是班级各种教育力量的协调者 D: 班主任并非是班级普通的一员,因其扮演领导者的角色